外国语言及语言学研究

• 最简方案框架下的句法结构线性排序研究

  傅玉;

  在最简方案框架下探讨了句法结构的线性排序问题,包括短语结构的终端排序以及移动条件下的句法结构线性排序。对涉及结构线性排序的一些较为独特的汉语句法现象加以诠释,提出汉语中灵活的宾语移位现象并不属于狭义句法的范畴,而是语音式句法操作的观点,并结合Fox和Pesetsky(2004)提出的语序保持原则揭示了汉语较为灵活的宾语移位现象背后的句法理论机制。根据Kayne(1994)的线性对应准则,质疑了传统语法对于一些所谓的倒装结构句法成分右向移位的解释,并尝试对"一张床睡两个人"类句型的句法推导与线性排序给予合理的解释。

  2009年05期 v.16;No.77 1-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 1852K]
  

• 再论连动式中的语序—时序对应

  杨永忠;

  从一个全新的角度对所谓的连动式中的语序—时序对应问题进行了分析,对Baker(1989)的理论作了修正和补充,证明形式语法对连动结构的句法结构和词法结构具有很强的解释力,这一对语序的解释力正是来自于各个成分在深层结构上的不对称。连动结构可以被视为一个以V1为核心的动补结构,V2充其量只是V1或VP1的补足语,表示结果、状态或目的。V1在语序上先于V2,在句法结构位置上高于V2,处于主导地位,因而处于主谓词位置,V1或VP1非对称性成分统制V2或VP2。这就从根本上解决了连动结构中V1和V2在结构位置上的问题,从而否定了李亚非(2007)的论断,即形式语法充其量只能解释小部分连动结构语料。

  2009年05期 v.16;No.77 11-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 219K]
  

• 论使役、使役化动词与使役结构

  王强;

  探讨了使役、使役化动词和使役结构的性质。使役总体上是一个语义概念,但是仅从语义角度难以洞悉使役概念和结构的本质和全貌。使役化动词是动词的一种体现,是基本的,在句法上与其他动词没有派生关系,其性质是由句子中的句法地位决定的,它在深层语义结构上连接两个复杂事件。使役化是一个词汇过程,名词、形容词、不及物动词等语类都可以被使役化,使役化动词不是轻动词v,而是显性的元动词或普通实义动词。各种形式的使役结构都可以归结为句法使役结构,并最终归结为蒙事施用结构。

  2009年05期 v.16;No.77 19-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 461K]
  

翻译研究

• 近二十年中国翻译理论研究方向思辨

  党争胜;

  中国翻译理论研究在过去的二十年里取得了有目共睹的成绩,与此同时也面临着深层危机。通过对近二十年国内翻译理论研究主流方向的思考与论证,指出了存在于理论之中的抽象化、玄惑化倾向,并针对这种倾向提出了理论联系实际的主张。

  2009年05期 v.16;No.77 30-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 133K]
  

• 庞德创译中国古诗中的中国传统情结

  魏家海;

  庞德作为英美诗歌从新古典主义向现代主义转型的领军人物,试图通过中国古诗创译吸收中国诗学传统以建构现代主义的新诗学,反抗和批判西方文学传统的局限性——英美诗歌中维多利亚诗歌的感伤情调、美国诗歌中的地域局限性、西方文学中的象征主义以及西方文学的理性主义和逻辑主义的诗学标准。庞德的翻译选材受中国拟古传统的影响。他的创译在一定程度上接受了中国传统诗学,即静态美学描写和叙事结构。庞德通过创译中国诗歌独特的意象和语言,促进了英语语法创新和英诗意象创作的转型,并推动了美国诗歌风格的通俗化。庞德的中国传统情结为他的创译输入了陌生化的刺激手段。

  2009年05期 v.16;No.77 36-41+48页 [查看摘要][在线阅读][下载 167K]
  

• 论理论翻译批评

  卢华国;范勇;

  理论批评是与实用批评相对的一种新兴的翻译批评形态,根据理论建构的方式可以分为三种类型,这三个类型又与理论批评演进的三个阶段相互对应。批评的三个类型和三个阶段从静态和动态两个方面共同描绘出了一幅理论批评的全景图。

  2009年05期 v.16;No.77 42-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 156K]
  

外国文学研究

• 简论弗兰克·柏根新西部小说的创作特色

  陈许;

  弗兰克·伯根(1943-)被认为是新西部的代言人之一,其小说直接反映了影响当代西部的重大问题。他的三部新西部小说——《肖肖恩.迈克》(1987)、《对圣.埃德和S哥的诱惑》(1992)和《荒诞的把戏》(1995)应该被看成一个整体,因为这三部小说互为补充,目的是震撼现存的僵化观念,表现其替代物,以便引起强烈的社会反响。这些新西部小说的创作特色主要体现在复杂、分化、多样三个方面。

  2009年05期 v.16;No.77 49-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 120K]
  

• 当代华裔女作家笔下的父亲形象

  付明端;

  华裔女作家作品中父亲形象不仅反映了各个时期华裔男性特征,也折射出了华裔子辈们的不同认知和对华裔文化及历史的反省。父亲形象的变化可以使人们从中发现一个移民族群变迁的文化信念,发现在这种镜像下隐藏的身份认同。通过对当代华裔女作家笔下呈现的父亲形象主要特征的梳理,探讨文本中父亲形象背后所隐含的历史、文化内涵,展现华裔男子与中国文化在美国社会的生存状态,揭示父亲背后无法言说的内容。

  2009年05期 v.16;No.77 54-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 127K]
  

• 俯瞰人类的情感困惑——透析《苹果树》中花的线索暗示

  范燕燕;

  高尔斯华绥轻描淡写地结束了爱情故事《苹果树》,似乎对男主人公的恋爱态度缺乏明确的立场。理解了作者设计的种种暗示,其创作意图便可了然于心。凄美的爱情悲剧包含了种种讽刺意味。一条花的线索暗示了一个爱情的反讽叙事,主人公在象征爱情的苹果花下缺失了爱情。作者客观的描述中隐含着对男主人公人性弱点的理解和批判以及对人类情感困境的关注。

  2009年05期 v.16;No.77 60-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 104K]
  

外语教学研究

• 泛写与读写结合对英语写作水平影响的比较研究

  纪小凌;

  一语和二语环境下不少研究都发现提高阅读量和写作量对提高写作水平起着积极的促进作用,而且前者的作用更为显著。国内也有研究发现,多写以及读写结合教学法有助于写作水平的提高。比较泛写和读写结合练习这两种方法对写作的影响。为期一学期的实验结果显示,两种方法在对学生作文的整体质量、内容、组织结构、词汇和语言表达方面的促进作用没有显著差异,但在写作规范方面,多写的有效性更大。对文本特征的分析显示,多写和读写结合对文本流利度均有显著的促进作用,但前者的作用更大。对学生的调查显示,大部分学生对其中至少一种方法表示认可。

  2009年05期 v.16;No.77 65-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 181K]
  

• PPP教学及两种任务式教学的二语课堂词汇习得效果之比较

  刘岩;

  通过实证研究对以3P教学法为代表的传统语法教学方法和两种任务型教学方法进行比较,试图找出其中最能促进学生在二语课堂中词汇习得的教学方式。在对即时及延时两次测试的结果进行统计分析后发现,三种方法对于学生的即时记忆的影响并无显著区别,但在后任务阶段添加语法教学法形式练习及讲解的方法要优于传统形式教学以及不加入此类后任务环节的典型计划性聚焦于形式的教学方式。研究结果说明,语法教学法与计划性聚焦于形式两种形式教学方法各有利弊,只有将其有机结合才能发挥出最大功效。

  2009年05期 v.16;No.77 72-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 236K]
  
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